语言言语

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【案例分享】建立关系__配合能力是学习的基础
      每件成功事件的背后都离不开合作,无论是生活中或是工作中,良好关系的建立是通往成功的起点,在进行康复训练中老师与小朋友的维系纽带也是依然需要。
      齐齐是近一个月来到了“杏林”这个大家庭进行语言康复的,由于发高烧引起的脑炎后遗症所致,半边肢体肌张力过高、身体僵硬无法独立行走、正常咀嚼进食,只能简单应答“啊、哎”气息音过重,口腔异常敏感且认知水平接近该年龄段的正常小朋友,众所周知,口腔训练不只是进行面部按摩刺激、重点在于口腔内部的刺激、加强各构音的力量等。对于他来说,简单的面部按摩都比较困难,因此制定以下训练计划:
  1)进行大肢体的接触,小蚂蚁的游戏(挠痒痒),唱儿歌(幸福拍手歌等,做粗大动作模仿,并给予鼓励与他击掌、拥抱互动。)
 2)共同完成拼板及有声玩具“猫”的演示解说游戏。(哇,眼睛变成红色啦,红色的眼睛在哪里呀?它发出声音啦,声音从哪里出来的啊等)。
 3)玩游戏的同时抚摸颈部并应答“啊”,坚持1个月左右,从最开始的哭闹不止、拒绝肢体及面部触碰,目前可进行面部按摩,应答“啊”,辅助吹笛子、做口腔内部的训练(下颌空心咀嚼管),构音训练“妈妈,啊”等康复训练项目。
      希在未来的康复训练生活中,宝宝能够取得进一步的突破性进步,让我们一起努力吧!(杏林陈t老师)

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