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【案例】我和小逗子一起成长
小逗子,人如其名,是个又小又逗的小萌娃,深受大家的喜爱。目前来说,他是我带的进步最快的小朋友了。
      他刚来杏林的场景还历历在目,转眼,时间已经过去有半年多了。其实,坦白地说,他第一天来的时候,面对小小的正在爆哭的他,我是有些手足无措的。不过,他倒是很给力的,陪他玩了玩一些简单的教具,不久就止住了哭泣。但是,我却忽略了一件事情,他是个很有主见的孩子,对于我们的教具,他有自己的喜好和玩法。
       因此,在后来的几节课上,他总喜欢在课上到一半的时候,突然跑到教室的某个角落,直勾勾地看着他想玩的东西,时不时还伸手指一指。一开始,考虑到建立关系的需要,我是会满足他的,可是他仍然是以他自己的方式玩,并且拒绝我的加入。渐渐的,我发现这种方式对他来说是行不通的,不能总被他牵着鼻子走。于是,当他再出现这种情况的时候,我告诉他,我知道了你想玩这个,但是你得先回去把事情做完。第一次,他当然不会同意,于是我把他想要的东西拿过来,放在我们旁边,并指了指桌上的教具,告诉他,完成课题后,我一定会给你的。他似懂非懂的开始继续“干活儿”,我似乎从他的眼睛里看到了不满与不信任。在他完成任务后,我夸奖了他做完了,并第一时间递上他想要的玩具,他很开心。
      有了第一次后,他对我渐渐有了一些信任,于是我又开始偷偷“搞事情”了。这次,当他提出要求后,我没有动,我告诉他,你先回来,做完课题再去拿。于是,在我的辅助和要求下,他一步三回头地回到了座位上,带着怀疑继续上课。完成后我告诉他,你可以去拿了,那一刻,我真的感受到了他的不可置信。同时,我开始尝试性地加入他的游戏,先从他的玩法开始,然后慢慢加入我的玩法。这一次,他没有推开我,而是选择了观看,我趁机邀请他一起来,他迟疑着接受了。最后,他玩得特别开心,不仅自己给自己鼓鼓掌,还要求我也给他鼓掌。虽然,其实我并没有跟上他的笑点。
接下来,我开始有点自信了。当他再次准备离开座位的时候,我阻止了他,并告诉他,先做完再去。我感觉到了他的失望与不情愿,但他还是接受了。当他完成任务后,我表现得比他还兴奋,我拉着他起立,并告诉他,你做完了,你想玩什么自己去吧。这次他拿回了两人份的玩具,他居然决定带着我一起玩,那一刻,我的内心真的是狂喜啊!
       就这样,我和小逗子一路相依相伴,共同成长着,也共同见证着对方的成长。现在的小逗子已经有了很大的进步了,甚至年前我还开玩笑说,他都快进入“学习使我快乐”的境界了。虽然年后我们又遇到了一些新的问题,但是我相信通过我们的共同努力,所有问题都会迎刃而解的。愿我的小逗子在以后的日子里越来越好!

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