思维认知

您的位置:主页 > 典型案例 > 思维认知 >
【案例分享】小谈行为问题

在九月份的时候我接手了小铭,他是一个六岁的小男孩,个子比同龄的孩子都高一些,显得很像大孩子。第一次看到他的时候,就觉得他很听话,奶奶叫他说“老师好”,他就很听话的跟着仿说“老师好”,这样的能力让我感到小小的欣慰,又观察了一会儿,发现他开始不自觉的跳摇头舔手,我这下明白,小铭是有行为问题

行为问题在自闭症孩子中很大一部分都存在,这是令很多家长心烦头疼的问题 我们与人打交道,首先第一印象就是来自于你的行为你的一个眼神,你的举手投足,都反映了一个人的性格,所以行为是人的第一名片,其他认知方面的能力是在其后的;例如我们在日常生活中,如果看到一个人的行为不正常不停的跳,摇头不理解期中原因的人也许就会对他“另眼相看”或者愿意过多的交往,那么这个人即使掌握说话能力和认知能力都没发挥用处的地方了。所以看出小铭的问题之后,我的第一想法就是针对他的行为问题下手,纠正他的行为问题。

他的第一个问题是:喜欢舔手我就每次在他刚舔完手之后,马上把他的手擦干净,这样让他知道舔手是没有什么用的,手没有什么变化,舔手之前和舔手之后,手还是一样是干的。就这样刚开始第一节课一个小时他一共舔了11,过了一个星期之后,他一节课舔手的次数减少到了6次,到现在,整个上课的过程他都很少舔手了。

给他纠正的第二个问题是:摇头试了很多方法,发现他很不喜欢戴帽子。于是我就利用戴帽子的方法,他一摇头,我就立马给他戴上帽子,让他知道如果摇头之后会有这样的“待遇”。慢慢的训练,到现在他摇头的次数已经明显减少了很多。

最后一个问题就是他会控制不住的站在原地跳,我现在正在给他练习听指令跳进圈里的项目,刚开始他不会跳圈里,只会原地跳而且不知道停,我就拉着他的手向前跳,慢慢地他也知道了听指令,通过让他听指令改掉他无意识的跳的问题。

行为问题的确是一个难题这就需要我们用更多的耐心不断坚持早发现,早干预。有时候用“副强化”法来纠正行为问题一个很有效的方法。

教学视频| 关于我们| 语言康复| 言语构音| 典型案例| 专利产品| 爱心公益| 联系我们| 沪ICP备19011501号-1

 
QQ在线咨询
联系电话
021-64955633
咨询手机
13681766300